A disortografía é un trastorno que se manifesta na dificultade para escribir as palabras de maneira ortográficamente adecuada. A disortografía diferénciase da disgrafía en que os erros que a definen en ningún caso son de tipo grafomotor, aínda que o suxeito poida ter ademais unha problemática grafomotora implicada.
Caderno pequeno composto por 70 páxinas onde podedes atopar:
Comparto con vós unhas tarxetas para traballar os 5 dígrafo utilizando vocabulario de outono. Traballo realizado por Vanessa Cuesta Nares (Ver para crear juntos).
Cada tarxeta inclúe unha rúbrica de autoavaliación na que o alumno poderá facer un seguimento persoal do seu traballo:
– Ordeno as sílabas
– Escribo a palabra
Os dígrafos atópanse resaltados en cor para favorecer a súa aprendizaxe
A conciencia fonolóxica é unha habilidade lingüística que nos permite identificar e utilizar os distintos sons que constitúen a linguaxe humana, como os fonemas e as sílabas.
En xeral, a intervención en Conciencia Fonolóxica vai mellorar as habilidades para representar, identificar, manipular e operar cos sons da linguaxe, polo que vai repercutir de maneira directa na aprendizaxe da lectoescritura, outorgándolle ao alumnado unha ferramenta esencial para comprender e aprender a estrutura da linguaxe escrita.
Actividade interactiva para traballar a conciencia silábica na que deben ordenar as sílabas para obter a palabra que aparece no pictograma.
A presentación consta de tres niveis diferentes de dificultade, segundo se a palabra é trisílaba, cuatrisílaba ou pentasílaba.
Recoméndase activar o son para poder recibir o feedback auditivo da palabra e do progreso.
Autora: Rocío Hernández
Lectura Global con alumnos con TEA é un material que nos remite Raquel Martín Quitián e que nos parece moi interesante para compartir con todos vós.
