Existe unha bidireccionalidade entre a conciencia fonolóxica e a aprendizaxe da lecto-escritura, unha inflúe directamente na outra, xa que para aprender a ler é necesario recoñecer os elementos sonoros da lingua. “É a habilidade de segmentación a que permite comprender as relacións entre a lingua oral e a escrita, e facilita o proceso de decodificación e codificación”
