Achégovos unha serie de actividades que nos ofrece o portal de recursos educativos de Orientación Andújar.
Coordinación bilateralO noso recuncho de Audición e Linguaxe
Banco de recursos de audición e linguaxe
O QUE O MUNDO NECESITA SON - PALABRAS E MÁIS COMUNICACIÓN

"O que o noso mundo necesita son menos palabras e máis comunicación"
xoves, 13 de marzo de 2025
luns, 24 de febreiro de 2025
Nuñación
Falamos de Rinoartria aos problemas de pronuncia dos fonemas nasais /m/, /n/ e /ñ/.
Nesta ocasión ímos adicarlle atención á ñuñación que é a non articulación do fonema /ñ/.
Achegamos diferentes actividades para traballar o punto de articulación coa referencia visual dos articulemas, así como uns exemplos de actividades en linguaxe repetida e dirixida.xoves, 20 de febreiro de 2025
Rexistro Fonolóxico Inducido (R.F.I.)
Esta proba, en primeiro lugar, rexistra as peculiaridades do fala do/a neno/a, desde un punto de vista cualitativo, en produción inducida de palabras e en repetición, se é necesario. E en segundo lugar, compara cuantitativamente a produción do/a neno/a á produción media dun grupo de nenos/as da súa idade que vive nunha contorna social similar.
Ligazóns:
Rexistro Fonolóxico Inducido - Logopedia en Especial
Rexistro Fonolóxio Inducido - Alafina.es
mércores, 12 de febreiro de 2025
Sílabas trabadas
Nas sílabas trabadas existen trece combinacións posibles: bl,br,cl,cr,dr,fl,fr,gl,gr,pl,pr,tr,tl.
Como o seu nome indica, normalmente, son sílabas difíciles de aprender para os alumnos e alumnas, xa que dan lugar a “ trabarse “ ao falar o que pode levar a cometer erros na escritura tamén.
A continuación propoño unha serie de actividades elaboradas na plataforma Wordwall
martes, 28 de xaneiro de 2025
Síntomas do TEL a nivel oral
Os síntomas do Trastorno da Linguaxe poden variar dunha persoa a outra, e a gravidade dos síntomas tamén pode diferir:
Atraso no desenvolvemento da linguaxe. Poden ter dificultades para alcanzar os fitos lingüísticos esperados, como a aparición das primeiras palabras ou a formación de oracións completas.
Dificultades na comprensión da linguaxe. Poden ter dificultades para seguir instrucións, responder a preguntas ou comprender conceptos abstractos. Tamén poden ter dificultades para entender o significado das palabras en diferentes contextos.
Dificultades na expresión oral. O vocabulario é limitado e presetnan dificultades para atopar as palabras adecuadas para expresar os seus pensamentos. Tamén poden ter problemas para estruturar oracións gramaticalmente correctas e poden presentar erros na pronuncia de certos sons.
Problemas na articulación e a fluidez. Algúns nenos poden ter problemas na articulación dos sons do fala, o que pode afectar a claridade da súa fala. Tamén poden presentar dificultades na fluidez do fala, como repeticións, bloqueos ou pausas prolongadas.
É importante ter en conta que estes síntomas son indicativos do TEL cando persisten máis aló do esperado para a idade e o nivel de desenvolvemento dos/as nenos/as.
En moitos casos, os nenos e as nenas con TEL poden beneficiarse de apoio adicional na contorna educativa. Isto pode incluír adaptacións curriculares, programas de intervención especializados por partes dos mestres e das mestras de audición e linguaxe , apoio na aula e estratexias de ensino individualizadas para satisfacer as necesidades específicas do neno.
Os/as menores poden experimentar frustración, baixa autoestima e dificultades nas interaccións sociais. Por tanto, brindarlles apoio emocional e oportunidades para practicar habilidades de comunicación en situacións reais será beneficioso para o seu desenvolvemento xeral.
Ligazóns de interés:
luns, 20 de xaneiro de 2025
Segmentación lexical
A segmentación lexical refírese á habilidade para definir os límites das palabras. Non resulta unha tarefa sinxela nos primeiros tramos do proceso de alfabetización e en etapas posteriores nalgúns casos; por iso é polo que adoitan aparecer frecuentemente separacións incorrectas das palabras escritas (hiposegmentaciones e hipersegmentaciones).
Lembramos que as habilidades fonolóxicas nun sentido amplo, abarcarían as habilidades de identificar e manipular de forma deliberada as palabras que compoñen as frases ou oracións (conciencia léxica), as sílabas que compoñen as palabras (conciencia silábica), ata chegar á manipulación das unidades máis pequenas do fala, os fonemas (conciencia fonémica).
mércores, 15 de xaneiro de 2025
Sílabas trabadas
Estas actividades van moi ben para traballar os problemas de lecto-escritura debido ás dificultades coas sílabas trabadas.
mércores, 8 de xaneiro de 2025
Identificamos sons
Comezamos o ano con esta actividade que creei para identificar sons.
Que é identificar sons? É a habilidade de recoñecer e usar os sons na linguaxe falada. A conciencia fonológica inclúe á conciencia fonémica, que é a capacidade de identificar os sons que se combinan para formar palabras.
martes, 17 de decembro de 2024
Recopilatorio de actividades relacionadas co Nadal
Bóla de cristal É un xogo en liña de atención, que consiste en memorizar en dez segundos os obxectos de Nadal que hai na Bóla de Cristal. (Fonte: cokitos.com)
Dez diferencias en árbore de Nadal No xogo aparecen dous debuxos de árbores de nadal, que parecen iguais pero teñen algunhas diferenzas. Desde a cor das bólas que decoran a árbore de Nadal, ata os flocos de neve que aparecen nel. (Fonte: cokitos.com)
Pasapalabra de Nadal Responde as preguntas, escribe cos acentos e con ortografía correcta para que a resposta sexa válida, e completa o rosco de pasapalabra de Nadal. (Fonte: cokitos.com)
Colorea! Nadal Colorear é un dos mellores aliados para desenvolver a coordinación motora fina e a coordinación óculo-manual n@s nen@s. (Fonte: arbolabc.com)
Sopa de letras: Nadal As sopas de letras son importantes para @s nen@s porque fomentan o desenvolvemento do vocabulario, melloran a ortografía, estimulan as habilidades cognitivas, desenvolven habilidades de lectura e proporcionan entretemento educativo. (Fonte: arbolabc.com)
Memoria de Nadal Os xogos de memoria desenvolven habilidades cognitivas como a concentración, a atención e o pensamento lóxico. (Fonte: arbolabc.com)
Lectoescritura
A aprendizaxe e desenvolvemento de actividades de escritura e lectura é un dos máis importantes na vida das persoas, con moitos matices e múltiples beneficios. É a base de aprendizaxes posteriores e é ademais motor de desenvolvemento do pensamento, da linguaxe, e da intelixencia. Dominar estes procesos é garantía de éxito nos estudos e na vida. Por iso é tan recomendable desenvolver actividades para estimular lectoescritura en preescolar, infantil e primaria.
Nestas actividades que elaborei imos combinar fonemas para formar palabras e xuntar os sons a partir de imaxes, sons e grafemas.