Mestr@s de Audición e Linguaxe

 

Xogos de Samaín / Halloween

Gracias as compañeiras e os compañeiros de AGMAL contamos cunha morea de fantásticos recursos para o noso traballo diario. Nesta ocasión, e dadas as datas nas que nos atopamos, preséntovos estos xogos de atención e de velocidade comunicativa.

Velocidade de denominación

Atopa os debuxos

Grazas a Erica Opardo entre outr@s.

FALA-M

Neste blogue poderedes atopar moitos recursos para traballar cos nosos alumnos e alumnas, sobre todo cos de necesidades específicas de apoio educativo. O programa de estimulación da linguaxe FALA- M é elaborado por Natalia Cortés con antigos compañeiros do colexio Vitoria Díez de  Hornachuelos.

Un interesante blogue do que podemos aproveitar un gran número de actividades e recursos para traballar co noso alumnado.

Clica para entrar

Lectura de palabras

O método global consiste en aplicar ao ensino da lectura e escritura o mesmo proceso que segue nos nenos e nas nenas para ensinarlles a falar. Os nenos e as nenas grazas a sua memoria visual, recoñecen frases e oracións e nelas as palabras. A palabra escrita é o debuxo dunha imaxe que evoca cada idea.

Preme para iniciar

Material eleborado por Elisabeth Fernández Pérez

Imaxes de Aula PT

Hallowen ou Samaín

Un entretido xogo do aforcado relacionado con ese vocabulario terrorífico creado en genial.ly.

Clica para xogar

Introdución aos fonemas. Xestos Guberina

Xestos Guberina. Introdución aos fonemas". 

Moitos dos alumnos e das alumnas que  teñen dificultades para producir fonemas secuenciados á hora de construír palabras, en definitiva, dificultades en programación e posteriormente, xa na primaria, presentan dificultades na adquisición da lectoescritura. Estes xestos axudan nun primeiro momento como apoio a discriminar, secuenciar e lembrar fonemas e nunha segunda etapa, na adquisición da lectoescritura, coma xesto recordo tanto dos fonemas coma dos grafemas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Clica para acceder

Fonte: #Soyvisual

 

Praxias (exercicios isotónicos da lingua)

Unha ferramenta para o tratamento das alteracións na zona orafacial son os exercicios que traballan a forza, o ton, a resistencia e a mobilidade muscular de forma activa, tamén coñecidos como praxias orofaciales.

Os exercicios de motricidade  orofacial son aqueles que implican movemento voluntario dos órganos  buco-fonadores.  McCauley (2009) defíneos como “actividades non verbais que implican estimulación sensorial ou accións de beizos, mandíbula, lingua, padal brando,[…] que pretenden influír nas bases fisiolóxicas do mecanismo  orofaríngeo para mellorar as súas funcións”.

Para continuar cremos que é fundamental entender o concepto de forza muscular e dentro desta, do ton muscular e a resistencia.

A forza é a “capacidade dun músculo de producir a tensión necesaria para iniciar o movemento, controlalo ou manter unha postura, ou tamén, a resistencia máxima que este pode exercer”.      (H.  Bascuñana, e.  Renau,  c. Abril,  J.M. Puig e  J. J. Aguilar).

 O ton muscular é a contracción parcial, pasiva e continua dos músculos en estado de repouso. Por último, describiremos a resistencia muscular como a capacidade de levantar, empuxar ou tirar dun peso establecido por un período de tempo prolongado.